jueves, 17 de noviembre de 2022

Los mecanismos del aprendizaje motor.

Vamos a hablar de los distintos mecanismos del aprendizaje motor, en concreto vamos a hablar de los tres tipos de mecanismos distintos que hay, por un lado está el mecanismo perceptivo, por otro lado está el mecanismo de decisión y por último, el mecanismo de ejecución. En concreto voy a hablar del los mecanismos que se utilizan en un saque y en un resto de bádminton.

Primero de nada, la primera percepción la tiene el jugador que recibe, ya que dependiendo de la postura del que saca se puede intentar deducir si va a hacer un saque largo o un saque corto, ya que con una colocación de revés, es más complicado realizar un saque bien ejecutado atrás, por lo que el que va a recibir, puede percibir ese factor y decidir dar un paso hacia delante para llegar más cómodo a ese posible saque corto, por otro lado el jugador que va a sacar percibe ese movimiento del que resta y puede decidir sacar atrás, ya que el que resta está colocado muy adelantado. 

Una vez ejecutado el saque largo, el jugador que va a recibir percibe ese saque largo y decide que debe realizar un movimiento hacia atrás, y por lo tanto lo ejecuta. Una vez ve que llega al volante, debe percibir, en primer lugar, si llega muy forzado al volante, en este caso debe tomar la decisión de realizar un clear de manera defensiva, o, por otro lado, si ve que finalmente llegó cómodo, puede percibir la colocación de su contrincante y por lo tanto tomar la decisión de hacerle un clear atrás para seguir el juego, o realizar un drop de manera ofensiva. 

A partir de este punto, los jugadores ya empiezan a percibir distintos estímulos que les harán tomar unas decisiones las cuales les hagan reducir lo máximo posible sus esfuerzos y hacer el punto, y por otro lado, conseguir que gracias a las decisiones de sus golpeos su contrincante se canse más y por lo tanto vaya llegando peor a los golpes que ejecutan. 








jueves, 3 de noviembre de 2022

Desarrollo socioafectivo en la edad de 3 a 5 y de 6 a 8 años.

Vamos a hablar de que aspectos deberíamos tener en cuenta cuando estamos trabajando con un grupo de niños, primero de 3 a 5 años, en el cual la familia es un punto muy importante en el que nos tenemos que fijar, y por otro lado vamos a hablar de un grupo de edad comprendido entre los 6 y los 8 años, en el cual tienen una gran dependencia de una persona adulta y además les cuesta tomar decisiones.

Cuando estamos con un grupo en el cual tenemos niño que están en el rango de edad de entre 3 y 5 años, debemos tener en cuenta que quieren ser el centro y ser los protagonistas, pero cuando se juntan con otros niños y niñas pueden formar conflictos, ya que los consideran amenazas, por lo tanto tienes que tener en cuenta esta seria de cosas para realizar las actividades, por lo que, desde mi punto de vista, deberíamos implicarnos un poco para intentar conseguir que los niños hagan grupos sin crear disputas. Por otro lado, es complicado conseguir que cambien de opinión sobre un ejercicio que realizan con su familia, ya que, tienen muy en cuenta todas las actividades con sus familiares, y además, es muy complicado cambiarles ese punto de vista.

Por otro lado, si estamos realizando actividades con un grupo de niños comprendidos en un rango de edad de entre 6-8 años, debemos tener en cuenta que a los niños de este rango de edad les cuesta mucho tomar decisiones, por lo que debemos guiarlos de tal manera que no tengan casi que tomar decisiones por su parte, para que les sea más fácil desempeñar las actividades que van a realizar, y además, se lo pasen mejor. Por otro lado, los niños de estas edades tienen a depender mucho de la aprobación de un adulto, por lo que debemos mostrarnos cercanos para que vean que tienen nuestra aprobación con las cosas que hacen bien.

Cuestionario desarrollo sensocognitivo y edad

 1.  ¿A qué edad empiezan a presentar los niños una mayor capacidad de atención?


a. de los 12 a los 14

b de los 9 a los 11

c. de los 6 a los 8




2. ¿A qué edad les cuesta a los niños trabajar más en equipo?



De 6 a 8 años



3. ¿ A qué edad comienza a ser mayor el aprovechamiento de las sesiones de entrenamiento debido a la mejora en los aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y sensorial? 


A partir de los 9 años.



4. ¿Cuál es la mejor edad para trabajar los aspectos tácticos de un deporte, a los 11 o a los 14? . Explica por qué.


A los 11 ya que presentan una mejor atención y una mayor facilidad para aprender.


Valoré el cuestionario de Miguel y su puntuación es un 3/4.

miércoles, 2 de noviembre de 2022

Cuestionario desarrollo motor y edad.

 1. ¿A qué edad comienzan los niños a presentar una mejor resistencia física?



a. de lo 6 a los 8

b. de los 9 a los 11

c de los 14 a los 17





2. ¿A qué edad los niños tienen gran necesidad de moverse?



a. de los 3 a los 5

b. de los 6 a los 8

c. las respuestas a y b son correctas




3. ¿A qué edad empieza a ser capaces de tolerar elementos técnicos de mayor dificultad?



a. de los 6 a los 8

b. de los 12 a los 14

c. de los 14 a los 17

d. Ninguna de las anteriores es correcta




4. ¿En qué grupo de edad se alcanza la plenitud motora?


Se alcanza en la población adulta.


Mi puntuación es: 4/4

Currículum Andrés